2022年3月14日 
學校旅行對12歲的馬揚·哈南來說不是普通的經歷，他有一種罕見的疾病，讓他在長途跋涉中要忍受劇烈的疼痛。他的班級安排了一個特殊的輪椅，能夠在不同的地形中行駛。馬揚分享說：“在這次旅行中，我感到我和其他人一樣，我們是平等的。每個人真的為我做了很大的努力“ 。
這就是一個例子，幫助殘疾兒童的方法是支持他們，與他們一起參與並認同他們。
認同他們意味著理解他們的痛苦、平等地接受他們，並希望我們共同生活和參與一切。而參與意味著要五五分成地分享我們所擁有的一切。
我們如何能分擔另一個人的殘疾？我們可以通過把我們的力量加到他們的身上來分擔他們的一半殘疾。而殘疾人通過提供幫助的機會來支持身體健全的人，並感到自己的貢獻。
殘疾人到底給了我們什麼？這就是問題的關鍵所在。在我們看來，之所以是健全人給予了殘疾人，只是因為我們不了解殘疾人給予了多少。參與給了我們一個連接和共同行動的機會。
對待殘疾人的正確態度是什麼？對於健全人來說，這是來自自然總體力量的召喚，我們需要把這些所謂的殘疾人帶入我們的社會，照顧他們，並把他們帶到一個完全感覺不到殘疾的狀態。這只取決於我們對這些人的正確態度：沒有殘疾，我們在生活中一切平等。
我們如何平等？我們是平等的原因是我們之間平等地分享所有好的和壞的東西。當我們到達這些感覺時，哪怕只是一點點，那麼我們就會覺得自己處於不同的狀態中。我們將處於一個不同的世界，一個真正平等的世界，值得我們生活在其中的世界。
根據視頻卡巴拉學家邁克爾·萊特曼博士和奧倫·萊維《從卡巴拉學家的角度看殘疾人平等》。由卡巴拉學家邁克爾·萊特曼博士的學生撰寫/編輯。
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