精神的傳播

卡巴拉傳播、團結、早課、每日課程


卡巴拉的傳播——向世界展示它存在的原因、發展的力量、目標、最終的狀態,以及人對這一過程的影嚮。
卡巴拉的啓示只是依賴於世界是多麼迫切地準備接受它並實現它。
物質的傳播——通過所有媒體。
精神的傳播——當我們借助連接自己的心裡之點時這樣創造團結的力量,及通過所有靈魂關系之系統將這股力量傳給其他靈魂,並在他們之中因此而團結與改正的必要性。

來自:2009年9月22日的《早晨課程》,對課程的準備
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奇跡般的書的力量

卡巴拉、學習、早課、每日課程、精神工作


人開始發現,他的全部的現實是由創造者安排的,以便使人根據「光的優勢——從黑暗中」這一原則來發現它的所有行為。
每一秒我們都被放在新的狀態中,而我們需要在它之中要求光的到來,獲得理智和理解。無論我在感受著怎樣的狀態,我都需要追求光。我只須想怎樣安排自己來感受這看不見的光的影嚮——就是它將引起我內部出現世界的新畫面。
這樣一來,我們就能理解,真正的卡巴拉書籍是多麼的重要:沒有由真正的卡巴拉學家撰寫的書就無法吸取改正的光。我們應該感謝Baal HaSulam這位卡巴拉學家——他給我們留下了自己的著作。沒有其他能讓我們達到精神世界的力量:研讀時渴求吸取能影嚮到你的光。
源頭不只是有書籍的形式,在線學習或觀看我們的電視頻道也足夠。那是因為我們研讀時根據真正的資料。甚至如果人不懂得語言——無所謂,主要是,一起參加並渴求改正的光。無論理論上你知道多少,最重要的是渴求有感情地進入資料中。而且如果在任何一個狀態之中,如果在任何想法和願望之中,人吸取了更高之光,他就會改正自己。改正的速度和力量僅僅依賴於這一點。

來自:2009年9月17日的《早晨課程》,《你從前面和後面擁抱了我》

卡巴拉學者的奇跡般的書籍

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早晨課程2009年9月22日(二)

早課、每日課程

第二部分:《對〈Sulam〉註釋的前言》

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第三部分:《你從前面和後面擁抱了我》

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早晨课程2009年9月22日(一)

早課、每日課程

对课程的准备

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第一部分: Dargot Sulam 第888个文章

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关于《早晨课程》

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怎樣顯露創造者?

早課、每日課程、自然、創造者


渴求顯露隱藏的世界部分的人必須理解,這樣去做沒有任何障礙,顯露依賴於他的願望。
我們存在於整個自然的系統中並在每一刻都從它那兒接受,根據我們的願望與不變的自然的相符合的程度。
自然處於完整的狀態中。我們每一個人都依賴於符合自然的程度,在自己不斷改變的願望(Reshimot)之中感到自己和自己的存在。
由於我們的願望不符合自然,我們感到自己不幸福。如果我讓我的願望變得更加符合自然,我在突然間就能感到自己的狀態發生改善。
不要等待外邊發生變化——積極的變化僅僅取決於我與自然完整和永恆的系統相同的程度。
這有點像小孩和母親的例子:媽媽擁有一切,如果小孩一開始想要的是對他有好處的,那一下就能接受到。如果他想要的是有害的,那麼就不會接受到,他只會感到糟糕——他的願望果然是空當當的。
我們感到糟糕,那是因為我們在自己的願望之中感到不好;創造者(這個完整的系統)不充滿這個願望,因為這個願望與它相反。卡巴拉書中寫道,「讓你的願望變得像它那樣」——進而,願望就會立刻被滿足。

根據Rabash 的文章的課程
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改正的手段

早課、每日課程、精神工作


人要不斷地將自己從光、給予品質的角度來進行檢驗,人越這樣去做就越能得到光的力量,讓光改正它。所有的我們的努力——渴求光影嚮並在我們內部創造出給予的品質。人的內部沒有任何一切!一切都是由光所做的,無論要實現甚麼樣的動作,我都需要光。如果人這樣調整自己以吸取改正的光,它就不會困惑,不會在不必要的事情上分散精力。
而我們,一般來說,試圖做所有一切,就是不想吸取改正的光。但這就是我們所需要的。讓它給我們理智,讓它幫我們實現動作,我自己甚麼都不做。如果我不在光的幫助下去做,那麼動作就會是動物性的,甚至一毫米都不會讓我接近目標。因此,從早到晚,在我們的每一個思想和動作中必須要有基本的問題:「改正的光在哪裡?」只有它必須要為我做出工作、理解並行動。被寫道:「我創造了邪惡也創造了卡巴拉來改正它,由於其之中所包含的光使得我們返回到根源」。是祂要做一切,不是你,光要讓你返回到良好狀態並對你進行改正。
而不是,你要借助祂使自己返回到良好狀態 。光實現所有一切——從開始到結束。如果人除了吸取光還在做某種甚麼,他就錯過生命的寶貴的時刻。

來自:2009年9月17日的《早晨課程》,《你從前面和後面擁抱了我》

改正是內在的
讓我們向自然學習

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早晨課程2009年9月21日(二)

早課、每日課程

第二部分:《對〈Sulam〉註釋的前言》:「三條線」工作是最主要的原則,是直到改正過程的最後一個階段的使用願望的公式。

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第三部分:《你從前面和後面擁抱了我》:「人」是我的所有願望,為了這些願望我產生「為了給予」的意圖。「動物」是我的具有「接受意圖」的願望。

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早晨課程2009年9月21日(一)

早課、每日課程

對課程的準備:精神系統特意向我們隱藏能夠阻止我們進步並侵犯自由選擇的所有一切。

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第一部分: Dargot Sulam 第883各文章:卡巴拉學家能夠看透整個現實,看透其所有層次。

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關於《早晨課程》

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整個創造物——兩種力量的行動

早課、每日課程


萬物是兩種力量的相互作用的結果——給予的力量和接受的力量。由於其之間的互動形成我所感受到的樣子,那是因為這兩種力量的團結發生於我的內部。我感知不到接受的力量本身或給予的力量的本身。我總是感到它們的相互作用,就是它為我畫出世界不同的畫面。
這些圖畫依賴於給予的力量是用甚麼願望的厚度(0-1-2-3-4)為我畫出它的品質。於是,我感到非生命的、植物的、動物的或人的(靈魂)層面及精神世界。

來自:2009年9月17日的《早晨課程》,《你從前面和後面擁抱了我》

我們發展的轉折點

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觀察者要改變!

早課、每日課程、現實、世界、宇宙、科學


借助對撞機我們希望揭露新的基本粒子,發現宇宙創造之處發生了甚麼,理解到創造物質之前所存在的狀態。在越深地進入微觀世界的情況下,我們似乎返回到了精神力量的火花從精神世界濺入到物質階段並開始了在其之中創造物質的時間。
科學家希望揭露這個狀態,但是遇到了「一切消失的效應」……畢竟我們和我們的工具基於自私自利的原則——抓取、吸收、展示在自己內部所感受到的。
我們顯露自然直到我們的感官所能感知的限制那兒——然後就有了精神的,即給予世界的限制。為了研究它,需要獲得給予的品質。
如果我們開始獲得這個品質,我們將會升到「精神力量降臨我們世界」的階段」之上,並達到其源頭。在世界的邊緣我們能夠理解,最高之光的火花如何濺入我們的世界並在其之中創造了全部的滿足。
因此,科學家將會作出推測,只有自己發生了變化才能夠獲得新的結果。觀察者要改變!
現在科學已經承認,觀察者影嚮著實驗的結果——在基本粒子的和整個星系的實驗中。
曾經人們宣稱,世界、宇宙不依賴於我們、觀察者、人、地球和它之上的生活而存在。
如果觀察者改變著觀察的結果,那麼我所目睹的現實取決於我,而不是客觀的外部存在的。想要進一步研究自然,我們必須獲得給予的品質,而那時我們所發現的就是創造者——創造世界的力量。

來自:2009年9月17日的《早晨課程》,《你從前面和後面擁抱了我》
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