2023年2月3日 
在教育中使用音樂和歌曲，以便讓學生更容易吸收的例子不勝枚舉。此外，通過音樂學習各種科目，學生自己也學會瞭如何教別人，教他們的下一代，等等。如果學生在學習中一起唱歌，那麼他們也會在學習中增添了一種共同的紐帶和適應。
然而，更重要的是，比起在目前的教育框架內使用音樂來更好地學習，我們需要一種完全不同的教育，在這種教育中，學生將理解積極連接的需要。
換句話說，隨著我們的世界的連接變得越來越緊密，我們需要在我們的教育方法中重新強調積極連接的必要性。學生應該從他們的學習中得到的第一個收穫是，如果在他們的社會、團體和各種互動中沒有積極的連接，那麼在生活中就沒有什麼可以幫助他們。
這樣的方法無視當前教育方法的核心，即主要基於個人學習、發展和成就。在個人相互競爭中發展自己是一種過時的教育方法，不再適合我們這個全球相互連接和相互依賴的世界。所有的學習、發展和成就都應該在確立了教育的新重點——積極連接的需要之後。
因此，世界需要新型的教育者，他們知道如何進入學生的內心，並產生一個良好的連接氛圍。這樣做也需要教育者自己在彼此之間建立起積極的連接。事實上，這樣的願景與我們目前的教育框架相去甚遠，而且今天似乎不可能以這樣的方式來教育教師。也許達成某種協議會成為可能，在這種情況下，教師們首先在教師房間裡建立起他們之間的積極連接，然後從他們達到的良好連接狀態，將這種氛圍傳遞到他們的課堂上。當然，這樣的話，我們就會開始看到全面的更好的結果：首先是仁慈和關懷的更和諧的社會氛圍，然後是互助和更好的學習願望。
培養新的教育工作者——從而建立一個基於整個社會積極連接需求的新的教育系統，還有很長的路要走。在這一過程中，教師需要在物質上和意識形態上都對這些想法產生興趣。也就是說，他們需要為自己的教育工作獲得一份滿意的薪水，同時也需要在他們的教育同行中學習積極的人際關係的許多內涵和外延。
根據2022年11月10日KabTV與卡巴拉學家邁克爾-萊特曼博士和塞米恩-維諾庫爾的”與邁克爾-萊特曼博士的新聞”節目改編。由卡巴拉學家邁克爾-萊特曼博士的學生撰寫/編輯。
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