整個寶庫就在你面前!

光輝之書、精神工作


問題:一天又一天地,我來學習《光輝之書》,但除了我內部裡一直都滋長的願望外,我甚麼也感覺不到。我前進的方向是不是正確的?
答案:這特別好!日益滋長的願望——其他甚麼都不需要!
但問題是,雖然滋長的願望帶來的是悲傷,但我們應該把它當作報酬。畢竟願望、滿足的缺乏是前進的動力。畢竟未充滿的願望讓我感到,我缺乏與創造者的融合、與它的關系、給予的品質。
正確的願望已經是一種報酬。畢竟在我們的世界你應該去獲得滿足,而在精神世界中,你只要獲得精神的容器和願望。有了滿足,那就「拿」吧!怎麼「拿」?這已經是個問題……
現在在你旁邊有著精神的寶庫:「鑽石」、「金子」、「金錢」,你所渴望得到的那一切。只不過你沒有對它們產生願望——因此你沒有認識到它們。你周圍的空間對你來說看起來是空的!最好的、你所能渴求的東西都有著,但你的嘴巴似乎被封上,你的手腿都被綁起來了,然後把你放到財富之前,並說:「這是你的!」。但如果你拿不到,這還算你的嗎……
應該要讓願望、精神的容器變得很大,對它做出準備——這就行了。所以說,報酬是願望,是追求。因此它由光創造。
我們應該改變我們的感知,我們的對報酬和懲罰的態度。在我們的世界,缺陷的感受是懲罰,而報酬是滿足,滿足讓我安靜下來,畢竟我處於享樂的願望中。
但如果我處於給予的願望中,而且我有著給予的願望——這已經是報酬。為甚麼會有這種區別? 這是「限制」的結果。畢竟對接受進行了限制,而對給予沒有任何限制。
倘若你已經有了給予的願望,在你面前一切都是打開的,按照你的給予的願望,向你揭露所有一切。在你的給予的願望中,你開始在反射之光中看你周圍的那一切——過來拿吧!
就這樣,逐漸地,一天一天地,光輝之書來改變你的看法、思想方向,以及建造另一種新的對生命的和精神發展階段的態度。

來自2010年7月18日的早晨課程的第二部分, 根據《光輝之書》
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在任何地方我來認識到自我

光輝之書、早課、每日課程、精神工作


問題:當我們每次閱讀《光輝之書》時,本書都來很正確地描述我的精神的狀態,是這樣嗎?
答案:所有精神的狀態包括所有一切,就像在全息的圖像中那樣。畢竟所有精神的狀態有十個sefirot。而且無論你從甚麼角度來看,在任何一種狀態中你都能認識到你自己。
這怎麼可能?那是因為這都是普遍的狀態,一個整體,而只有我們在其中才能看出品質的分別。
許多不同的狀態不存在,只有唯一的——第一個和最後一個融合的狀態。但對我們來說,它以不同的角度表現出,似乎我們從不同地視角來看同樣的圖像。因此,我在任何狀態中都可以認識到、看到和理解自己。

來自2010年7月19日的早晨課程的第二部分, 根據《光輝之書》
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早晨課程(一)

光輝之書、早課、每日課程
第一部分:Rabash的文章
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第二部分:根據《光輝之書〉的課程
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屏幕

光輝之書、精神、精神工作


人是個微小的世界,這就意味著我包含了整個世界。我站在最高之光的、創造者的面前,具有著我的所有品質和內在的定義。在我之外我不能想象任何一切。
我認為我們所經過的準備期已經足夠,以便不把《光輝之書》的內容與我們世界的圖像、历史和地理相連接,我們應該只想象那是我們、創造者和我們之間的屏幕,也就是我所要建立的關系的系統。
屏幕不是某種我和創造者之間的壁壘,是整個系統。畢竟我只是從沒有中創造的願望之點,而創造者只是創造這一點的光之火花。
而屏幕是在兩個點之間(我——黑之點與創造者——白光)存在的巨大的系統。
屏幕不處於享樂的願望之上,它全部被灌輸進這個願望。借助屏幕我來計算,我多麼能夠讓我的願望符合光,因此屏幕應該把握願望的全部。
Partzuf的Rosh(頭)是我作出決定——我願望的哪一步能屬於光 ——的地方。
那個我能讓它變得與光相同的部分被稱為partzuf的Toch(內部)。那個我不能讓它變得與光相同的部分被稱為partzuf的sof(結束)。
在這些所有部分中運轉著把我與創造者連接的系統——屏幕。
就是它被分為三個部分:解釋和計算(partzuf 的Rosh——頭);接著是光的接受並行為上的與光的相同(Toch——內在的partzuf的部分);以及個別計算我是多麼地不符合光(partzuf的最後的部分)
那個願望的部分能夠變得與創造者相同,而其餘的則放棄——對我來說這做出這樣的決定是不夠的。
我也要檢查,我在哪裡,為甚麼我不能與祂相同!Partzuf的末端應該跟內在的部分一樣容易被搞清楚。
主人會問我任何一件小事:「你為甚麼不想從我這兒接受這點小意思?!」而我要檢查並為自己說明為甚麼不!
屏幕是整個關系的系統,而不是某某隨便的壁壘,不像我們在圖表上所畫的那樣。通過研讀《光輝之書》我一直都在研究這個系統——我和創造者之間的關系。
上和下——我和創造者,在我們之間是由三個主要的部分組織的整個系統——屏幕。它就是所有的世界。

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早晨課程(一)

光輝之書、早課、每日課程
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為給予的報酬

光輝之書、利己主義、精神工作


問題:我怎麼能有去給予的動機,如果我看不到任何我行動的結果。我是不是要盲目地去信所研讀的文字,讓它影嚮我?
答案:在這裡有兩方面的問題。一方面,我要請求給予,但我對這一點也不感興趣。另一方面,如果我在某種奇跡的情況下想要給予,我仍然在接受的kelim中期待著此動作的結果,但為了得到給予的報酬卻不能進入這種kelim。這簡直是不可能的,如果我給予,那麼給予的結果也在給予的kelim中感到。但如果我進行給予,但從我的接受的kelim中來盼望結果,那麼我就會雙倍地變空。因此,如果人看不到他也許所進行的某種好的、正確的動作的結果,這是理所當然的,因為他在不正確的地方尋找著。他看著他的錢包問,哪裡有給予的報酬?哪裡有金錢、名譽、權力、健康?起碼要有某種甚麼?在這些kelim中沒有任何結果,甚至會相反,它們雙倍地變空。付出了那麼多努力——甚麼回報也沒有。不努力就不要埋怨誰,畢竟誰沒有勞動誰就不會接受(雖然我不工作也想接受)。但如果我給予並甚麼都不接受,那我就會受到雙倍的不好。那怎麼辦?想要感應給予的動作、給予的利益,需要發現給予的Kelim。要正確地理解給予的結果應該是甚麼樣。也就是所說的,戒律的報酬是戒律本身。我發現了開始在我內部裡出現的給予品質、控制所有一切的最高的力量,我與它建立某種關系,或者是我渴求向這個方向繼續下去。這就是報酬,應該要尋找它。我們的問題是,我們沒有在正確的地方找正確的東西。

來自2010年7月14日的早晨課程的第二部分, 根據《光輝之書》
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光輝之書、早課、每日課程
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發現根源世界

光輝之書、早課、每日課程、現實、世界、宇宙、精神


精神世界是品質的、力量的、願望的、意圖的世界。只存在著兩種力量、兩種願望——接受和給予,而其餘的一切只不過是它們相互作用、相互滲透的結果。給予的願望通過進入享樂的願望,導致在後者之中產生抵抗力、相反的力量的作用、屏幕、Aviut (厚度、願望的粗度)、zakut(純潔,願望的細度)等。
但只有兩種力量在整個世界系統中運轉著,它們相互深入對方,就像我們從直接的光蔓延的四個階段中所知道的那樣。其他甚麼都沒有。「永遠存在的」——是給予的力量,而從沒有中創造的」(yesh mi ain)——是在它之中創造的接受的力量。
其他所有事物都是於這兩種力量而形成。除這些力量之外,我們不允許去想象任何其他事物,畢竟所有其他事物都是在分離真正的感受的情況下被想象出來的。
而如果你渴求回歸真正的感知,那就必須付出努力,試圖回到真正的圖像那兒,就像從沒有意識的狀態走到有意識的狀態。
因此,通過閱讀卡巴拉學家的文章、《光輝之書》,甚至忙於這個世界上的事情,我們需要試圖發現控制我們的力量及我們在這個「幻想的」世界裡所感到事情的根源。
通過閱讀《光輝之書》我們必須要處於這些條件中。畢竟,如果你借助《光輝之書》試圖顯露質量上的圖像——品質的、力量的、願望的圖像,你就會這樣從那個狀態中為自己吸引兩種力量中的(給予和接受)一個力量,而這將對你發揮作用。
畢竟《光輝之書》是在談怎麼找到兩種力量間的關系。這就是全部的現實。我在閱讀甚麼不那麼重要:Ava ve Ima、 ZON、升上、降落、大的狀態(gadlut)或是小的狀態 (katnut)。 在精神世界,在它的感受中詞匯不存在,只有兩種力量以許多不同的形式的組合——這是真正的、唯一存在的現實。
一個品質屬於創造物,另一個屬於創造者。沒有一個品質,就不能談起另一個,只有他們之間的關系:從完全地分離直到完整地融合。

來自2010年7月11日的早晨課程的第二部分, 根據《光輝之書》
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