甚麼是屏幕?

早課、每日課程、精神工作


問題:甚麼是屏幕?它是用甚麼做的?我怎樣才能認識到它?
屏幕:它是一種讓我不考慮自己而去考慮他人的力量。這是另一種我所獲得的思考、感受、想法的方向及決定的形式。因此,人似乎重新出生了!
這被稱為「出埃及」的奇跡,當我離開我的自私的願望並突然間……開始關心他人。就這樣開始運轉我的思想。
這是可怕的轉變,誰自己會想這樣變的?我們可以談論這一點,但其實在內部裡我們非常害怕。
但這種轉變是最高之光向我們進行的。它怎樣進行,我不知道。它怎樣創造了我,就怎樣轉變。這種我內部裡的變化被稱為奇跡。創造我願望的光,也可以進行這種「升級」。

來自:2009年11月5日的《早晨課程》,根據Baal HaSulam的文章《對卡巴拉科學的前言》
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《光輝之書》的祕密

光輝之書、卡巴拉、學習、現實、世界、宇宙


全部的我們的感知基於我正在感覺到的與過去感覺到的之間的比較。我們出生之後,父母和親人向我們提供各種各樣的感知糢式,根據它們,我們隨後感知到世界及在它之中所存在的。
這些糢式存在於我們的記憶中,借助它們,我們能夠確定這種或者那種現實的圖像「像甚麼」、「會是甚麼」。就這樣,我每一次地遇到新的事情,並將之與我記憶中積累的資訊進行對比。
我們怎樣才能感知到精神世界,如果我們內部裡沒有其糢式?甚至在現在,精神世界就處於「我的面前」,但我感覺不到、把握不住它。那是因為我無法將之與某種其他的作比較。也許它經過了我和我的感官,但是我認識不到它,那是因為在我的記憶中沒有適合的糢式、樣子。我沒有任何一切能夠與它作比較,因此我意識不到。
在我們閱讀《光輝之書》時,它開始向我們施加影嚮,其文字指出我們精神的樣子、糢式。我們仍然感覺不到精神世界,但已開始理解,甚麼是特定精神的品質:上下、Hesed、甚麼在上面而甚麼在下面、甚麼是內在而甚麼是外在、甚麼是更強而甚麼是更弱、甚麼是紅而甚麼是白。
《光輝之書》開始讓這種糢式充滿我們,就像我們向孩子提供糢式那樣。後來,我們能夠理解精神的圖像,並能夠將它分類到已經被認識的元素中。
有趣的是,我們甚至在以前也看到過這個圖像,但是在其中卻認識不到任何一切。這真的讓人驚訝!精神世界本來就在這裡,而我們卻不能感覺到它,那是因為我們內部裡沒有能夠感知到它的糢式。

來自:2009年11月3日的根據《對〈光輝之書〉的前言》的課程
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光和容器的游戲

自然、創造者、願望、思想


據說,光在出入願望中時會創建一種感知光及其源頭的品質。光要出入我內部多少次,以便我開始感知到自己和自己的狀態及行為?我自己的願望、分析、自由選擇、意圖在哪兒?
光的出入、其多變的影嚮創造了一個願望(Kli——容器)。在不同的光的影嚮下,願望變得更加複雜,它開始懂得自己的狀態,開始自己做出決定,不再取決於光,懂得怎樣渴求光,怎樣去追求它。
精神的生命根據光在願望中的出入參量被判斷,要看人多快地引發這些出入,怎樣體驗它們,怎樣使用它們。在物質世界中也是這樣:速度增加,隨著技術的發展,機器的頻率也在增長——從赫茲到兆赫,從長波到超短波和激光。
人在精神世界裡像是一部機器一樣,它根據「開始和結束的頻率」,即光在願望中的出入來被進行測量。人越發展,越對自己發生的變化感到開心,他知道怎樣使用、控制它們。

來自:2009年11月3日的《早晨課程》,根據Baal HaSulam的文章《對卡巴拉科學的前言》
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早晨課程2009年11月5日(一)

早課、每日課程

對課程的準備

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第一部分: Baal HaSulam 的第30封信;《智慧的果實》

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關於《早晨課程》

Baal Sulam 的第51封信;《智慧的果實》
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早晨課程2009年11月5日(二)

早課、每日課程

第二部分:根據Baal HaSulam的文章《對卡巴拉科學的前言》

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第三部分:根據Baal HaSulam的文章《卡巴拉科學的實質》

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兒童提問——大人羨慕(六)

兒童、孩子、利己主義


問題:創造者何必還要給我們利己主義,我們反正早晚都要團結起來並擺脫它?
答案:我通過對立的比較來認識世界。熱冷、黑白。我將一種事情在另一種事情的背景中來感知。如果一切都是空白的,我甚麼也感覺不到。一切是黑暗的我也感覺不到。我總是需要顏色、感情、地域之間的相反、差異。我能夠感到事情之間的差距而不是事情本身。
創造者是絕對的給予品質。但如果我與祂是完全相反的,我就不能感到給予。那時我將會包含兩個因素:名為邪惡基礎的怪物和對面的完美的創造者、良好的基礎。它們內在的對立將會讓我分別甚麼是甚麼。
沒有邪惡基礎的感知我僅僅可憐地感受到這個世界,直到發現站在我的利己主義對面的創造者。於是我們需要利己主義,它是「相對立的幫助」:站在創造者的對面,它幫助我們認識並感覺到創造者。

來自:北美洲的會議兒童課程
兒童提問——大人羨慕(一)
兒童提問——大人羨慕(二)
兒童提問——大人羨慕(三)
兒童提問——大人羨慕(四)
兒童提問——大人羨慕(五)
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早晨課程2009年11月4日(一)

早課、每日課程

對課程的準備

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第一部分: Baal HaSulam 的第30封信;《智慧的果實》

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關於《早晨課程》

Baal Sulam 的第51封信;《智慧的果實》
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早晨課程2009年11月4日(二)

早課、每日課程

第二部分:根據Baal HaSulam的文章《對卡巴拉科學的前言》

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第三部分:根據Baal HaSulam的文章《卡巴拉科學的實質》

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空虛是自由的代價

早課、每日課程、現實、世界、宇宙


問題:何必需要物質世界和肉體,精神的願望(Kli)畢竟不是出自肉體?
答案:在進入精神世界之前,你會生活於甚麼樣的現實中?就是這個虛擬的現實給予你自由。這個想象中的現實十分重要,畢竟每當「降落」之後,我們會從其中升到精神世界。我們作為「從沒有中創造的」(yesh mi ain)、新的創造物進入精神世界,是唯一的不百分之百受自然控制的動物,自然允許人出錯,通過在其內部留下「甚麼也沒有的空間」,自然給予人自由,以使我們「從沒有中」、「從否認中」進入精神世界。
如果我們完全地被自然控制,我們就不會出問題——一切就會像預先設定好的。但正是因為我們具有某種自由,它促使我們的渴望和能力去感受到精神願望(Kli)的胎兒,而後者與我們徹底相反。
如果自私的本質完全控制著我們,我們永遠都不會感覺到給予的本質。但由於在利己主義的控制中還留有空蕩蕩的間隔,那麼在感到它的時候,我立即控制不了自己,並在那一刻開始發現利他的本質,並作為「從沒有中創造的」開始進入其中。

來自:2009年11月2日的《早晨課程》,根據Baal HaSulam的文章《對卡巴拉科學的前言》
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我們的世界是精神世界的影子

早課、每日課程、精神、精神工作


問題:據說,「這個世界」是最低的精神世界Assiya的階段。那麼我們所生存的「我們的世界」是甚麼?
答案:我們的世界不存在於精神世界之中,它是我們想象出來的「現實」。我們需要達到第一個、最低的精神世界的階段,那時我們就會開始通過一種細微的光的管子往上升,向我們的根源上升。
我們認為我們處於巨大的世界、宇宙中,但這一切都只是最低的精神階段的一個小點、印記和影子。它本身並不存在,就像影子本身不存在一樣。
但我們生活於這個影子之中,就像生活在夢中,直到我們不再感到影子而是感到本體——第一個精神的階段,它被稱為「精神階段的梯子」的開端。
最難的是升到第一個階段,它畢竟因為完全與我們相反而隱藏著。如果你被告知,你將會有機會向他人給予所有一切包括自己的生命,你難道還會認為渴求這樣去做是值得的嗎?因此,「不純潔的力量」根據「水果表皮(klipa)保護果肉」這一原則來向你隱瞞這一切。Klipa(不純潔的力量)告訴你:「顯露精神世界是值得的,其中懷著滿足!」——而你相信它!就這樣它幫助你達到創造者。
人一直在動搖:他一邊追求著精神世界,一邊開始懷疑那裡是否很美好,而在這個時候他就會前進。但最主要的是,要讓光向你施加影嚮。實現「醫生」所說的那一切,讓他給你做手術。而我們卻自作聰明,並不讓光影嚮到我們……

來自:2009年11月2日的《早晨課程》,根據Baal HaSulam的文章《對卡巴拉科學的前言》

 

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