準備到最後

早課、每日課程、會議、活動、對話、精神工作


問題:對快要到來的會議的準備是不是也像是一個大自然發展的階段(非生命的、植物的、動物的、人類的)而發生著?
答案:當然,在任何發展中都是這樣發生的,願望的演變也不例外。
它們也經過四個直接之光的階段HAVAYA (yod–hey-vav-hey),這也涉及會議。當人開始考慮到這一點並做出準備,他體驗上升和降落,他一會兒想,一會兒不想……如果人作出最終的決定,那麼他肯定對會議準備得很好。
人應該理解:他是為了甚麼而做這一切的,他從這裡想要得到甚麼 ,對於這件事而言,全世界、工作、家庭、健康占甚麼位置。他對所有一切要盤算好並最終要提問:「我生命的意義是甚麼?」沒有這個就無法回答這個問題。
靠著自己的經驗,他應該明白,組成我們生命的所有部分原來是取決於某種不清楚的因素……
卡巴拉科學向我們揭示出這個「不清楚」的、最高的力量的源頭,而且如果人與祂建立關系,那麼就會得到能夠改正所有一切(在這個世界以及在精神的世界)的工具。
假如人根據HAVAYA 把這所有一切搞清楚,那麼毫無疑問地會去參加會議,甚至他會準備得很好!

來自:2010年2月10日的《早晨課程》的第三部分,根據Baal Sulam的文章《對〈光輝之書〉的前言》
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團結、會議、活動、對話、精神工作


問題:在目前的會議上,我們能否跳進精神世界?
答案:當然!一切取決於我們。這都已經被保存在靈魂中、資訊記錄(Reshimot)中、所有以前的生命周期中。全部的系統開始全球性地團結,出現在過去工作的所有的卡巴拉學家、所有連接到一起的靈魂。我們世界的全球化趨勢不是巧合——其實是在顯露出靈魂的共同的系統、全世界及人類之間的關系。
事件不是根據線性的規律而是根據共同的、完整的系統而發展的。出於這個原因,這不是某種簡單的順序的行為:一二三四,他包含了全部的開始「複活」自己的系統。每一個部分影嚮到其他所有部分,而下面的過程根據等比數列的規律來發生。

來自:2010年2月3日的《早晨課程》的第三部分,根據Baal HaSulam的文章《對〈光輝之書〉的前言》
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一個會議等於多少年的研讀?

卡巴拉、學習、團結、早課、每日課程、會議、活動、對話


問題:請衡量一下,這個月底要舉行的有關於《光輝之書》的卡巴拉大會等於多少年的研讀?
答案:這個問題我在會議之後來回答,那時我就會進行判斷。現在我根本就不知道,畢竟一切取決於你們!取決於你們團結的程度和強度!你們會多麼地渴求內在的變化——每一個人多麼想升上到自己的利己心之上。就是這一點來決定你們的改正。在上面沒有限制——所有的限制只是來自我們本身。

來自:2010年2月8日的《早晨課程》的第三部分,根據Baal HaSulam的文章《對〈光輝之書〉的前言》

怎樣對會議做出準備?
關於會議的資訊
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怎樣對會議做出準備?

早課、每日課程、會議、活動、對話、精神工作


問題:參與到會議中的人應該做出甚麼準備?
答案:唯一的準備就是過去,進入內部並取消自己。無論你是誰:剛開始學習的還是已經學了很久的人。在共同的團結面前大家都平等!畢竟在共同的身體中沒有比其他部分更重要的細胞和器官。只要船上的一個人在某個地方鑿洞——船就全部都會沉。這不取決於高度或學習的時長,甚麼都不依賴。
因此,唯一的準備就是對這個偉大的集合和團結而言來取消自己。我們僅僅需要理解,倘若我們團結了,那麼就會顯露精神世界!

來自:2010年2月3日的《早晨課程》的第三部分,根據Baal HaSulam的文章《對〈光輝之書〉的前言》

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全世界的會議: 課程(二)

會議、活動、對話、視頻、電視、節目、課程

第三節課
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第四節課
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全世界的會議: 課程(一)

會議、活動、對話、視頻、電視、節目、課程

第一節課
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第二節課
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全世界的會議!

會議、活動、對話


2010年1月22日至24日,全世界的卡巴拉會議舉行。這次大會的座右銘——「與新的一代團結!」
會議的中心是羅馬(意大利),整個世界都可以收看來自羅馬的會議的直播,但同時在世界上許多國家也在舉辦會議。
更多資訊請點擊鏈接,並可註冊。

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兒童提問——大人羨慕(十)

兒童、孩子、卡巴拉、學習、會議、活動、對話


問題:為甚麼是我們,而不是其他人被選中來學習卡巴拉?
答案:人不清楚這一點。只有在以後發現了整個世界和靈魂的系統,人就會開始理解他的使命,並看到為甚麼正好現在在他的內部出現了變得跟創造者同樣的願望 。人被喚醒,也就意味著靈魂開始出現。
人顯露出整個世界的畫面,知識才會到來。因此,卡巴拉學家說道,被喚醒了,那就起來,被提供機會,那就去實現,實現了之後,就能夠知道答案。
就像如此,我們可以提問關於身體的問題:為甚麼父母生出了我,為甚麼這樣,為甚麼在這個時候?
在我們的生活中也找不到該問題的答案,但是卡巴拉科學讓我們認識到整個系統,並知道了答案。

來自:北美洲的會議兒童課程
兒童提問——大人羨慕(七)
兒童提問——大人羨慕(八)
兒童提問——大人羨慕(九)
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兒童提問——大人羨慕(九)

兒童、孩子、會議、活動、對話、精神工作


問題:為甚麼要在通往創造者的道路上設定障礙?
答案:我們都上過學。 每天老師給我們布置了不同科目的任務和練習。憑借它們,我實現進步。如果我不去完成這些任務,那就不會學到新東西。它們每一個實際上都是障礙。
有些孩子參加體育隊。如果想要達到好的結果,他們每一天都需要全身心地訓練,不斷地提高個人的紀錄。
在哪裡都一樣,精神世界也不例外,但也存在著區別。
在我們的世界,我能清清楚楚地看到目標。如果我變成有名的科學家、醫生、音樂家或者運動員,也就是說,變為特別的人。可能我需要克服許多障礙,但是結果是可見的——名譽和全世界的尊重。在這種情況下,利己主義的能量充滿了我的身體。人們浪費生命,以便達到在社會中受歡迎的目標,而為了實現這一目標,他們有某種動力的支持。
而在精神發展過程中,我感覺不到我在前進,我沒有動力前進。畢竟環境不重視精神上的理想,甚至我自己也看不到它。
所以說,障礙不是問題,在普通的生活中它們已足夠多。問題是我感覺不到環境對我的支持。就在這裡,我需要其他人的幫助。
如果我們在團隊中,而這個團隊不斷嚴格地提升我們的精神目標,我就會很容易地達到它。克服障礙不再難了,我終於理解,為了達到目標,我需要去進行改正自己的工作。最重要的是,是團隊幫助了我。

來自:北美洲的會議兒童課程
兒童提問——大人羨慕(五)
兒童提問——大人羨慕(六)
兒童提問——大人羨慕(七)
兒童提問——大人羨慕(八)
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兒童提問——大人羨慕(八)

兒童、孩子、卡巴拉、學習、會議、活動、對話


問題:為甚麼需要卡巴拉?
答案:我們正在熟睡,我們需要某種能告訴我們實際上在發生甚麼的力量。我們需要能讓我們夢醒的老師,他們能喚醒我們,並告訴我們怎樣把生活變得更好。這些老師被稱為卡巴拉學家,而卡巴拉是向我們提供幫助的科學。

來自:北美洲的會議兒童課程
兒童提問——大人羨慕(四)
兒童提問——大人羨慕(五)
兒童提問——大人羨慕(六)
兒童提問——大人羨慕(七)
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