在學習卡巴拉過程中要求甚麼?

卡巴拉、學習、早課、每日課程


在學習之時要等待變化,這些變化是由改正的力量,即返回到根源的光而進行的。撰寫書籍的卡巴拉學家同時處於我們的世界及更高的世界之中。因此,如果我想要獲得他們的品質和眼界,我通過渴求就能夠吸收改正的力量,並盡快感到其影嚮的結果——我的內部越來越清楚地出現給予的品質。
逐漸地,受光的影嚮,我意識到我一點也不去給予。我為自己安排的所有好的事情,只不過是利己主義而已,它想要以這種方式滿足自己。你會很清楚地感覺到,無論你做甚麼你都會發現,一切都是為了自我滿足。
同時,我將會感到這樣不好。看樣子好像有比這個更好一些的甚麼呢?但我感到這不好,甚至因為這樣限制了我。
借助給予我將會給自己揭開無限的精神世界,而依賴接受我在這個世界中過著單調乏味的生活。這也是向前邁進的一步,畢竟現在我想要的更多,而為了這些我準備去給予。 但請問,怎樣才能給予?
而後來我將會感到,在我周圍存在某種充滿空間的給予者。我還不認識祂,但是我想要感到祂,與祂相比,變得像祂那樣,通過給予與祂團結。
就這樣,人在研讀時吸取的改正力量的影嚮下,逐漸地發生變化。該力量尤其在研讀《光輝之書》時相當強烈。
如果我們做出準備並渴求在靈魂中彼此團結,那麼將會從這本書中獲得最強大的改正之光。
只有這光才能幫助我們。所有其他的努力都無效,除非我們借助它們成功地吸取改正之力。

來自:2009年12月4日的《早晨課程》的第三部分,根據Baal HaSulam的文章《卡巴拉科學和哲學》
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甚至是木筷都喜歡聽甜蜜的話

早課、每日課程、現實、世界、宇宙、願望、思想


問題:在自然中存在著不同的原料:鐵、木、石。它們都是完全被動的。在我的感知中它們都是非生命的。而願望是主動的。你為甚麼將它們看成願望?
答案:比如說,鉛筆是用木頭做的。木頭想要保留自己的形式——量子之間的關系、結構。試著對它進行某種改變,你就會發現,它不想變化並企圖保留原有的形式和做出抗拒。你要付出很大的力量來改變它,也就是改變它的想要保留自己的願望。
這種物質就是力量。通過衡量這種物質的某種參數,你來改變抵抗外在影嚮的力量。你需要付出更多的力量,以改變它的品質和狀態。這就是願望、物質。

來自:2009年12月3日的《早晨課程》的第三部分,根據Baal HaSulam的文章《卡巴拉科學中的物質和形式》
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早晨課程(二)

早課、每日課程
第二部分:根據Baal HaSulam的文章《對卡巴拉科學的前言》
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第三部分:根據Baal HaSulam的文章《卡巴拉科學的特點》
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關於《早晨課程》
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早晨課程(一)

早課、每日課程

對課程的準備

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第一部分: 根據Rabash的第7篇 文章

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關於《早晨課程》
Baal Sulam 的第51封信;《智慧的果實》
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偉大的描繪世界的藝術家

早課、每日課程、精神工作、自然、創造者


我借助力量來看到現實,這些力量在我頭腦中就像在電影院的屏幕上畫出整個世界。這些畫面是立體的、移動的、有感情的。就這樣我感受到它們,對它們產生印象。但其實這只不過是力量——願望。
最終是誰在體驗著?是我。我感到了甚麼?非生命的、植物的、動物的和人類的層次。我在哪裡看到它們?在我的願望中。這些所有的形式在我的內部,在不同的我的願望的層面上。非生命的自然在我的非生命的願望中被我感覺到,植物的在我的植物的願望中被我感覺到等。
力量(創造者)在我的願望中描繪各種形式,而我將它們當作我的世界。這力量在我的內部,在我的屏幕上創造世界。甚麼力量給我畫出世界?給予的力量、創造者的力量,我是從祂那兒(給予者)接受到形式的。
在這些形式中有著與祂相似的和與祂相反的形式。它們組成了我的世界。因此這個世界是多方面的,我在其中看到各種對象——每一個都有某種積極的方面和某種消極的方面。這是怎樣來的?創造者發生物質化並在我內部創造所有這些形式,它們都被印記在四個我的物質的(享樂願望的)層面。這樣一來,它逐漸地教給我甚麼是物質和物質的形式(askala chomrit 和askala curatit)。
我看到的這個世界及它的所有形式都是被創造者賜予的。就這樣它在我的物質中描繪世界。在我面前的世界是創造者的形式,但只是對我來說,根據我的狀態。物質是我的,而形式是祂的。
因此,從自己內部中我能夠達到創造者(mi basari ehese eloka)。

來自:2009年12月3日的《早晨課程》的第三部分,根據Baal HaSulam的文章《卡巴拉科學中的物質和形式》
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世界是創造者的印記

早課、每日課程、現實、世界、宇宙


問題:甚麼是物質?
答案:物質是願望。沒有別的存在的了。只有願望,其餘的一切是在這個願望中的給予者的印記。消極的印記,給予者的反面被稱為「邪惡基礎」。
我們造就的積極的印記就像是將手套翻過來  ——這是個「良好的基礎」。
但是最初的基礎是物質、願望。因此,有好的基礎也有不好的基礎——邪或善(yecer ra 和yecer tov)。Yecer ——願望,tov——良好,ra ——邪惡。創造者創造了願望、yecer。在願望中的創造者的印記:相反的——ra、邪惡;類似的——tov、良好。我們的任務是在自己內部中感受到這兩種狀態,就是它們在我們內部形成了整個世界。

來自:2009年12月3日的《早晨課程》的第三部分,根據Baal HaSulam的文章《卡巴拉科學中的物質和形式》
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每天從頭開始

早課、每日課程


問題:在精神發展的過程中,在每一個階段都要從頭開始,取消以前所有的一切。這意味著甚麼?
答案:從頭開始意味著取消舊的對事物的態度。新的階段開始,而舊的已經耗盡。就像新的一代要重新地、不受前一代的影嚮而長大。精神世界的125個階段中每一個階段都從這個世界而開始。眾所周知,Nukva、Atzilut世界的Malchut 每一天都會變為「處女」,也就是說,一切都從頭開始——新的結合。任何一個你與創造者的關系都不包含以前的狀態的任何印記。每一次都會生出新的靈魂。這就是所謂的生命周期。以前所有的狀態,被當作為新的狀態的準備,它為新的狀態提供層次。過去的已經過去了,而現在我們可以並必須從頭再來!每一個狀態都是新的10個Sefirot。
這種更新是必要的,以便在質量上而不是在數量上達到創造者,使用著新的利己主義的方面,並越來越高地於它之上。不是簡單地取消過去,因為我對它有著不好的記憶。
就像在我們世界中,你做生意失敗——需要妥善處理好並重新開始新的生意。如果一直沒有、徹底地沒有更新自己的狀態,就無法達到任何一切。就像所說的:「讓每一天成為新的一天」。但我們在本質上、慣性地渴求維持現狀。我們拿我們的降落做為例子:在這個狀態中一切都飛出去,並到處都是黑暗而沒有光,然後一切都發生變化,甚至不存在任何兩種相像的狀態!

來自:2009年12月3日的《早晨課程》的第一部分,BaalHa Sulam 的第50封信;《智慧的果實》
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早晨課程(二)

早課、每日課程
第二部分:根據Baal HaSulam的文章《對卡巴拉科學的前言》
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第三部分:根據Baal HaSulam的文章《卡巴拉科學和哲學》
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關於《早晨課程》
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早晨課程(一)

早課、每日課程
對課程的準備和第一部分
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關於《早晨課程》
Baal Sulam 的第51封信;《智慧的果實》
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轉過來將會變為「鹽做的支柱」

早課、每日課程、精神工作


想要從一個形式轉變到另一個形式,需要完全停止使用以前的願望。完成了這以後,才能以不同的形式使用它。就像Rabash 的例子中的酒鬼,他首先要完全地戒酒,而後就能夠為自己設立新的標準。
在精神世界中,每一個新的階段都要重新、從頭被建立。《光輝之書》的作者卡巴拉學家Shimon在提升到完全改正的狀態之前,降到了「市場的商人Shimon」這個狀態。「上升的高度等於降落的深度」是一個規律,沒有這種對精神世界的態度,我們就無法成功。
於是,不允許承載著「過去」而行走。應該將所有一切刪除為「空白」,並建立嶄新的態度。而如果我們從過去就保留某種舊的態度,那麼新的就不會是新的,我們不會得到成功。
在我們的世界中,這種現象不是如此地清楚,因此看起來似乎是在舊的基礎上可以建立某種新的東西。但在這裡,在我們的物質中也運轉著同樣的規律。我們遇到不幸的事,但是不清楚原因。一切都要從新的階段、新的態度開始,以便與以前所發生的脫離關系。如果在精神的世界中我們沒有堅持這個原則,那麼就會白白地浪費時間。

來自:2009年12月3日的《早晨課程》,對課程的準備
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