一條很長的通往團結的道路

光輝之書、利己主義、團結


問題:有時候過了許多年,人才能明白團結是必要的, 為甚麼會這樣?
答案:有史以來,我們一直處在這個過程中。我們一代一代地、所有轉世的生命都是為了讓我們達到一種我們不得不團結的狀態。
我們的历史以共同靈魂(我們精神的容器)的 破碎為開頭。從那時起,所有那些碎片彼此沖突,憎恨對方,並不理解它們是誰、來自何處,以及何必要存在。對於它們來說,最重要的是它們之間的鬥爭。
逐漸地,我們要徹底地理解,有了這個憎恨、我們的利己主義,我們只能面對失敗。失敗的程度是如此之深,以至於我們必須團結。
為甚麼?逐漸地,因為我們在發展的過程中發現我們是相互連接的,所以我們可以殺死對方,也可以生存於和平中。我們該怎麼辦?
但那些渴求精神上發展的人們都存在著問題。全世界向往團結是通過beito(按自己的時間)的道路而前進的。
無可奈何地,經過很縝密的邏輯思考過程,我看到我們必須團結。但另一方面,我發現我們無法做到,整個世界都有這種感覺。
而那些已經有心裡之點的人開始聽取,他們必須團結起來,而且只有借助這種團結才能達到精神世界。但他們沒有對這產生需求。
這樣一來,一些人發現團結的必要,但不知道以甚麼為基礎,他們沒有任何手段。另一些有著可以讓人類團結的手段,但他們沒有像全世界那樣的內在的需求。
看樣子,這兩個組——內在的和外在的部分——應該團結起來並相互補充對方。我們給他們團結的手段,而他們提供給我們對團結的需求。
就這樣,小孩向父母傳達自己的需求,有了它們,父母可以滿足孩子所需要的那一切。
因此,外在的社會懷著內在的對團結的需求,而我們具有進行改正的手段。就這樣,我們相互補充對方。

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我們的心

問答Quora、生命的意義、願望、思想


問題:在卡巴拉中,對生命意義的追求被稱為是心裡之點。對這個術語,心裡之點,這其中的「心」是代表甚麼,「點」又是指甚麼呢?
答案:心是人的所有願望。我們說過,人心中存在613種願望,其中的一些「在睡覺」,或者不明顯、感覺不到,一些稍微出現了一點,還有一些更加明顯地出現並控制所有人的行為。
有些願望讓我們感到厭煩,但是我們不能放棄它們,有些願望讓我們發狂,有些願望跟隨著我們,也有我們可以稍微壓制在內部的和去控制的願望。
但在這613種願望中,在人生的特定時刻中浮現出對到達最高階段的、他存在的根源的渴求——對顯露創造者的渴望。人應該把這個願望變為優勢:為了它而存在、為了它去生活,只有它才去發展。 這個願望被稱為「心裡之點」,也就是,似乎存在著心——即所有613種願望的綜合,還有心裡之點——一種很特別的願望。因為所有613種願望是對自己和對環繞我們的社會的願望,而心裡之點已經是對另一個維度、對精神世界、對創造者的願望。

來自節目「提問卡巴拉學家」。您如果想要從萊特曼博士那兒獲得您的問題的答案,請在這裡提問。

我們的願望
甚麼是生命意義?
我們的願望2

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似曾相識

光輝之書、早課、每日課程、精神工作


只有當你不斷地去閱讀,而對事情確實不清楚的時候,才可以領會《光輝之書》。
但是不要害怕這一點並試圖去欺騙自己,相反地,要將所有不清楚的內容,就像小孩那樣去吸收,而後者會變得清楚起來。
在研讀《光輝之書》的過程中存在某種「似曾相識」的感覺——我讀過了一次而之後突然在某種地方又想起了那一點。
當我讀第一次的時候,我甚麼都沒有理解,而現在在我內部這些突然間就連接了起來,就像我們在為小孩展示出世界。
而如果人覺得他明白了所讀到的,這是一個很大的阻止他前進的錯誤。我要清楚地理解,我在閱讀關於我內部的正在不存在的現象!
但如果我的靈魂發生了改正,那麼我就會正確地感覺到它們。而現在我只不過在聽,但是搞不懂這是甚麼。
我讀到「黑暗」這個單詞,並覺得我懂得它的意思,但事實上它指的是完全不同的意義——即人無法感知到任何一切,畢竟我們是在談給予,而我只會接受。
我與光和那個偉大的狀態相反,這被稱為黑暗。我類似於光及與更先進的願望連接的能力將會被稱為光。
我甚麼都不理解,甚麼都想象不到,但這都沒關系,主要是我要付出努力。它被稱為光——即讓我發展的力量!

來自:2009年12月30日的《早晨課程》的第一部分,根據《光輝之書》
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沒有絕望——到達了國王的宮殿

光輝之書、精神工作


問題:我們為甚麼只是閱讀《光輝之書》,而不去解釋每一個單詞的意義?
答案:如果我去解釋每一個單詞的意思,比如,「山」、「夜」、「黑暗」、「天」,人就會開始想,他理解了意思現在就能安靜下來。他會想他讀到了一篇章節,學會了,現在就可以安心地回家。但他並不需要有這種感覺。
《光輝之書》的課程之後要懷著「我甚至一個單詞都沒有明白」的感覺!一切都是被鎖住的、封閉的,本書在談我感覺不到的、我不屬於的世界。
我盡量去感受到它,但沒有成功,而且不知道這要怎樣去做到!
然而,人沒有進入精神世界就不會理解:只有他的願望才重要。 而所有知識、這個有關單詞和學習理論的游戲,僅僅組織成人內部的一種人為的系統,它讓人安靜下來,甚至讓人轉移目標。
我的偉大的老師Rabash能夠讓人在離開課程時比他來到課程之前更加空虛!
這也是我們的使命去在自己內部裡喚醒一種願望為了在最無趣的地方感覺到——問題基於感覺不到自己的狀態的我們的靈魂上!它正在看到自己處於黑暗中,正是因為光正在照燿著它,而靈魂卻不符合這光。
我有感覺,我無法去感受,而這就意味著,我意識到了,我站在更高的階段面前,它像是一個人那樣,我完全取決於它,但它對我沒有產生任何反應,又像是一堵牆。我在它旁邊可以隨便走動、哭泣,而它就是堅不可摧,對我的懇求沒有任何反應。
而在這裡我要吸收所有力量並理解,這是創造者的行為,甚至它這樣是在為我揭示自己,以便我無論近況怎樣都繼續下去,就像在《對〈十個Sefirot的研究〉的前言》(第134項)中所寫的:「只有固執的、耐心的英雄才到達了國王的宮殿」。

來自:2009年12月30日的《早晨課程》的第一部分,根據《光輝之書》
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