問題：現如今，學校教給孩子們共享和給予，但當孩子們一走入社會，就開始受到不同的價值觀的影嚮。我們該怎樣改進教育系統，以培養人，而不是專家?
答案：普通的現代學校無法培養人，無法幫人形成正確地對待他人的態度，只有在合適的環境（社會）幫助下（但首先要給學生們創造這種環境）才能這樣去做。
世界上沒有一所學校以此為目的。所有學校都教給學生們怎樣在考試時取得成功，怎樣在競爭中獲得勝利，怎樣去占據優勢。這樣，生活的主要的走勢就是收獲成功及學會一種能給你帶來盡量多利潤的職業。
在競爭性的社會中，這是正確的。但現在我們身處一個整體的社會，其中運轉著「不是強者而是與大家團結的人才能贏」的這一法則。因此，需要培養出另一種人：不是大家的敵人，而是大家的朋友。
培養這種人與我們自私的本質相沖突，於是需要特別的方法（卡巴拉科學）和手段（改正的力量）；否則人們又會扭曲團結的概念，並以「各國工人，聯合起來！」開始建立社會主義或聚居區。我們畢竟依賴於本能的自我主義，不會想出任何別的新事物。
因此，培養是最關鍵的社會問題，沒有按自然所要求的解決它，就無法重塑自我。
對「感知現實」的培養
監獄看守員——在學校
卡巴拉之於教育

資訊：加拿大科學家發現，音樂有助於早產兒童的發展。一般來說，音樂能使這樣的孩子更加安靜，減少疼痛的感覺，幫助其快速增長體重，而且能減少逗留在醫院的時間。
評論：音樂能起到幫助作用，那是因為它包含了相反的事物合在一起時所出現的和諧。正好是相反的事物團結了之後，創造出了和聲，而後者通過影嚮破壞的思想、願望和品質，幫助它們達到和諧。在表面上，和聲具有鎮靜和治愈等作用。但只有具有深刻內涵的和聲音樂——經典音樂（莫紮特）才有這種成果，而非在破壞基礎上創造出來的搖滾等音樂。
卡巴拉之於教育

問題：個人的福利取決於社會的福利——這是所有培養的基礎。很遺憾，但最終沒有人遵守這一規則……
答案：為了避免混淆「完整的、全球化的人類」、「蝴蝶效應」、「相互擔保」、「相互給予」這些概念，我們應該想象這麼一幅畫面：我們都是一家人。而家庭中每一個人都依賴於其他家人，而且如果一個感到糟糕，大家都會感到糟糕。類似的，今天每一個人的福利依賴於所有其他人。因此，我們要認真地關心大家——每一個人像家人那樣來對待。

怎樣去愛親近的人？
世界上我們缺乏甚麼呢？
全世界是我的家

資訊：根據俄羅斯青少年死亡率的統計，事故和謀殺之後是自殺。如果得抑鬱癥或懷著自殺想法的孩子感到有家庭的支持，他們的自殺想法就會變少。百分之六十二的青少年自殺與家庭問題或身邊人的不理不睬有關。
評論：隨著每個人的自我主義滋長，兒童的死亡率自然而然地提升。解決——改正自我主義：總體上，改變人際關系；個體上，改變父母子女關系。

現代的年輕人怎麼了？

資訊來自《時報》：監獄看守員、退役的海軍陸戰隊士兵、警察、運動員、消防員、保安員將會看護英國學校的學生。
評論：如果這不是事實可以當作黑色幽默……學生將會變得甚麼樣子呢？他們只知道弱肉強食。未來的社會將會如何？在這種社會只存在強者和聽話的精神深受摧殘的機器人。
卡巴拉之於教育

對「感知現實」的培養

資訊（來自《Science Daily》）：孩子的頭腦不能「為了未來」而工作，它傾向於依靠回憶去思考。人們認為，如果多要求幾次，孩子將會理解到。但是如果特定的要求對孩子而言沒有與特定的情況相關聯，他的頭腦將不會接受，而是將其留在記憶中直到能夠理解。
評論：人只能從過去犯的錯誤中學習，以避免現在的錯誤，但未來總要出錯。據說：「世界上沒有一個做出正義行為之前未犯罪的正義者」。
卡巴拉至於教育

資訊：倫敦國王學院做出了推測，不幸福的孩子容易成長為病人或者殘疾人。
問題：差不多所有參與到心理調查中的孩子都缺乏母親的溫暖關愛。你說，難道母親真的不夠照料子女？還是現代的孩子與上一代相比不同，甚至要求更多的愛、更多的照顧？
答案：在我們這個時代，女性的自我主義超越了母性本能。

卡巴拉至於教育

資訊（來自《紐約時報》）：最大的問題是培養，解決了它就能處理好危機。為了改善教育系統被分配一千億美元——這創下了历史新高！
評論：如果這麼多錢不能帶來好處，那就太可惜了。畢竟為了創造嶄新的培養系統需要給每一個學生提供恰當的環境——這環境會在其中引起新的、利他的品質。（參看文章《自由選擇》）換言之，在學校要給孩子安排好一天的活動，只有晚上讓孩子們回家，跟父母過一晚上並去睡覺；必須要按照新的、集成的計劃（教給孩子社會中關系以及考慮到各個社會成員的必要性）來組織他們的交往。這些金錢會使用在教育上——即讓孩子變為專家，但本來問題是在培養中——即以孩子變為人。

教育從小寶貝第一天出現在這個世界的時候就開始了，出現的目標是達到更高的世界並同時生存於兩個世界，只有那時人開始控制自己和自己的命運並從無止境的角度來對待所有一切。通過游戲、歌曲、課程，孩子感受著這個世界時揭露創造者和巨大的更高世界。

資訊：在英國不想工作學習的年代到來了，年輕人沒有社會職能，並且加入犯罪團夥而納稅人得供養他們。最傷心的是，這些少年已經無法改變。在英國超過一百萬個人沒受教育以及沒有工作，這展示了巨大的英國教育和養育系統深刻的問題。對了，全歐洲都陷入了貧困中：百分之十六歐洲民眾（七千二百萬）生活在貧困線外。百分之十九歐洲孩子生存於貧困中，而且百分之十八的年輕人沒有工作。
評論：那一年代具有偉大的願望，但不是對上一年代創作的消費社會所提供的。他們不想為了工作而生活。他們的要求更高，甚至如果看不到怎樣將之滿足，寧願甚麼都不做。只有通過如何達到其願望滿足的解釋，才能使他們行動。通過卡巴拉給他們的揭示——這些年輕人就會獲得生命之目標。