
2009年6月10日

2009年6月10日

問題:你談的是人類的改正。那麼植物和動物層次的改正怎麼樣?它們怎樣才能達成與創造者的統一?
答案:人的利己心是一切邪惡的起源。人與自然之間正確的相互作用是人從自然那兒根據自己的習慣,只獲取生存所必需的。而超越正常生存所需要的一切都屬於大家。
這個規則像是生命機體部分的之間的關系:心、肺、肝髒、腎髒和身體的任何其他部分都為它們的支撐生活的活動而獲得能力。但其中沒有一個的消耗多於它所必需的。它的消耗是為了生存和實現自己在機體中的功能,並為了共同的福利而努力。
我們就要這樣為人處世——社會是我們的軀體。假如有人比他所必需的占有了更多,那麼這就會對他和所有其他人都有害處。必需之外的過剩消費被稱為自我主義。
我們必須向非生命的、植物的、動物的自然層面學習怎樣於「人的」層面上達到和諧。
人需要有家庭、房子、工作、月薪、假期、退休金、保險。但超越所必需的一切,由於破壞世界與自然的平衡,會導致世界的毀滅。因為,無論怎樣,自然還是會讓我們達到平衡。
內在的人類和諧
全人類——我靈魂的軀體

2009年6月10日

問題:你怎樣看待電腦游戲?他們對孩子的培養起甚麼作用?
答案:我對培養人過程的游戲有很積極的看法,那是因為這是長大的唯一辦法。不管是孩子還是成人,都從游戲中學習——就是通過糢仿正確的、未來的、可取的狀態學習。甚至植物和動物都以這種方式發展——通過根據選定的榜樣形成未來的狀態。根據卡巴拉,正是作為CELEM上面部分的AHAP降臨到下面部分的GE並給予它未來的狀態[任何精神世界的對象被分兩個部分:上面的稱為GE(Galgalta ve Einaim);而下面的部稱為AHAP(Ozen、Hotem、Pe)。]
游戲是很重要的一件事,因為它能形成未來的人。孩子從游戲中學習;對感知、拆散、弄壞、建造的要求在誘惑著他。生活中的每一秒他都能看到感知世界的機會。如果把孩子所忙的事情被稱為游戲,我們就搞錯了。對孩子們而言,他們的事情是感知自己和世界的行為。是大人在浪費時間,而不是孩子們!
因此,我們的任務是使用所有的現代手段來創造有用的游戲。參與到實現我們培養系統的過程中,我們歡迎所有認為自己能夠撰寫書、創造游戲或想出某種其他可以培養新一代人的手段。聯繫我們,我們有專門的中心,而且我們很高興能跟大家合作。
部落格記錄:
培養人的學校在何處?
培養而不是教育
對「感知現實」的培養
文章:
電腦游戲
湯姆、傑瑞和我們的孩子
卡巴拉之於教育