問題：在以色列新的一年到來之前，你給管理世界的領導和總統會祝福甚麼呢？
答案：我還記得，當一個人，認為他懂得如何組織俄羅斯乃至整個世界，走上裝甲車並開始胡說——迄今為止全世界都覺得惡心。他做了試驗並達到了普通的結果。這種不同尖銳度的試驗在所有國家都進行過。而且總是，無論在何地——從俄羅斯到美國、從第三個羅馬到第三世界——都破產了。
在我的眼中，所有這些領導看起來都是在玩弄大人的小男孩子們。他們理解不到，人們存在於自然中並是它的一部分。他們不清楚世界的規律，所以想出自己的規則來代替；並且在「有規律的」世界中建立成自己的幼稚的小世界，這小世界有他們制定的關系和規則，但這一切，理所當然，不符合自然規律以及存在於自然中的社會和其發展規律。
畢竟自然中甚麼都有其位置和規律。動物盲目地，本能地遵守著自然規律——所以從未犯過錯。而人呢，他可以自由選擇去滿足自己——並在其自由行為範圍內來自己本身揭露自然、創造者的規律，以便將自己相等於自然——創造者。而人不去做他唯一能做到的，而在自己的身上進行試驗！當人在動物階段發展——古巴比倫之前，他的行為不那麼反對自然。但是，一旦利己心長大了，他想要建造「通天塔」，甚至「再也不理解他人」了。於是，一下子就給他建議認識到其創造的目標（達到創造者的階段）並提供了達到該目標的圖案（卡巴拉手段）。
如今，就像四千五百年前卡巴拉中所說的那樣，我們又發現自己存在於全世界的巴比倫。應該變得聰明一些，理解到自然的法則，而不是去發明自己的、人為的。任何私人和社會的行為都有其自然規律，而對它們的不理解導致負面的自然反應，這樣我們感到痛苦。畢竟自然會逼迫我們達到與它合一。將卡巴拉所講的揭示並理解，對我們每一個人來說，從未像現在這麼重要。給所有領導們，也就是給每一個地球人民學會卡巴拉所提到的自然和社會的規律（除了這之外，卡巴拉甚麼也不談）。卡巴拉解釋，一切從何處逐漸地合理地有規律性地發展。
在整個世界卡巴拉的傳播將會廣泛起來。由於其力量、質量以及與更高之光的關系，傳播超越我們整個世界。所以，我有希望並祝福大家「Shana Tova」（新年好）。

資訊：調查證明，「把每天當作某日來過」的態度是對的：當人意識到時間流逝並盡量抓住更多……這下他將變得更加幸福。這樣一來，最簡單得到幸福的辦法是去享受目前所存在的暫時的事物。
評論：人每時每刻都有將自己和世界變得更美好的機會，而且如果他這樣來看待世界，那就存在於不斷的精神愉快活躍的狀態之中。世界畢竟是你在自己內部建立和感受到的！
問題：我搞不懂：如果一切都是由生出思想的念頭來運轉的，那麼結果是甚麼樣的？達到與創造者的合一，感知到它——但為了甚麼呢？達到之後，會發生甚麼？究竟幹嘛要創造像人那麼原始的生物，以便通過利己心去滿足自己嗎？
答案：我們願望發展的目標——在其中達到完美和諧的狀態。創造者在其工作（Avodat Ashem）將最有道理的（又短，又簡單）達到完美（改正自己）方法給我們展示。就像大人向小孩付出恰當行為的例子並這樣教育孩子如何生活在這個世界那樣，創造者也給予我們行動的例子，以便使我們感覺到世界隱匿的部分。而如果我們自己開始行動，我們就似乎沒有父母和正對環境的孩子努力著，理解到存在於現代世界中的規則似的——如果孩子在幼兒園、學校、家裡等未受過教育，難道完成這是可能的嗎！？

資訊 (摘自BBC新聞)：英國政府顧問Jim Rose爵士建議在學校進行「關於幸福和健康生活方式以及社交技能」的計劃。
評論：現代教育制度中沒有一個關心將孩子建設成人。父母和老師甚至不了解這種工作對正在成長的孩子的必要性。如果將孩子遺棄在森林裡，他將會是動物。如果我們以知識來充滿他，他便成為可憐的機器人。
養育意味著教導孩子成為人的方法。希伯來語的人是Adam（亞當），源於Dome——與創造者相同。據說，亞當是按照創造者的形象和相等而創造的，然後由於犯罪而跌倒，並獲取了自我主義，甚至變了與創造者相反。現在卻得自己找到改正之路並達到他最初的與創造者的合一——即給予和愛的品質如創造者唯一的品質。
問題：關於正常的教育必要：我們對學校教育方法完全不滿意，所以在家裡自己教導兒子。是不是最好完全不教育，讓他自發地發展，而只有當他到達高中的學齡時，才決定他教育方向？
答案：應該給予孩子關於這世界的資訊而且任何基本的知識，以便得到任何後來他將會選擇的專業。《舊約聖經》敘述，「一個不教授兒子某種技術的人使他成為匪盜或竊賊」。除此之外，還要註重他內在的發展，在他內部創造人。