這是我的孩子

人類、社會、生態


問題:為甚麼在日本發生的大規糢災害對我們來說看起來是某種遙遠的事情?我該怎樣做,以感到它是我的?
答案:我的利己主義讓我遠離「陌生」的弊病。它越強烈,在日本列島發生的災難就越要遠。也是相反的,隨著我的改正,我感到它是很近的。
曾經,我向Rabash提問了關於類似的狀況,他為甚麼正好是在上課時去聽收音機廣播的新聞?「難道在那裡有你的孩子?」他回答:「是的,這是我的孩子」。
要像對待你的孩子們一樣去對待親近人的不幸。

來自2011年3月13日的早晨課程的第四部分,關於生態
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光輝之書:問答(一)

光輝之書、早課、每日課程、精神工作


問題:在閱讀《光輝之書》時,我感到滿足,後來者滿足消失。我試圖找到影嚮到我的力量,這感受又回來,而隨後又消失。應該是這樣嗎?
答案:沒錯,正是這樣!每次當人繼續,忘記,在自己的思想中逃跑而又回來,這都會重新開始。這很好!甚麼都沒有消失,而是「一分一分積累成大資本」那時精神世界會為人顯露出。
問題:甚麼能證明我的意圖在正確地工作?
答案:我開始越來越強地感到,我取決於團隊和與朋友們一起達到改正。
問題:如果我理解不了我們所閱讀的《光輝之書》文字,而且在閱讀之時許多額外的思想充滿我,我該怎麼辦?
答案:首先,不理解不是問題。誰也不擔心這一點。人要感覺到,而不是理解。
到時候,人改正的願望達到光輝之書中描寫的階段上,他就會理解——根據感受。首先感到,然後越來越清楚地理解。就這樣寶貝感到世界,他不理解在發生甚麼,並逐漸地獲得理智。
於是人要關心的是怎樣讓願望發展到《光輝之書》中所描述的階段上。 而我們所閱讀的是給予的形式、精神的 partzufim(Malchut、Bina、Zeir Anpin、Aba ve Ima、YESHSUT)的相互間的關系。人應該擔心,在我們所閱讀的不熟悉的精神過程的影嚮下他的願望怎樣才能被處理。
於是在閱讀之時,我應該去想我怎樣才能改變,哪裡有改正我的力量。似乎現在我獲得解釋:我等到藥物何時開始發揮作用,就像所說的那樣:「當我的行為相同於祖先的行為。」
問題:如果我感覺不到我「生病」,我怎樣才能從《光輝之書》那兒期待改正?
答案:在道路上也要感覺到這一點。但甚麼叫做「感覺不到我生病了」?難道你在處於那個《光輝之書》所談到的精神世界的圖像中?你必須感到,這些動作經過你,你處於那個世界,能分別精神的partzufim、其降臨和升上。你體驗這些上升和降落,你發生和能感到各種變化,是不是?如果不是,你有可以去思考的內容……

來自2011年3月13的早晨課程的第二部分, 根據《光輝之書》,前言
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